Les neurosciences permettront-elles de construire une école moins inégalitaire et plus adaptée aux enjeux de demain ? Des scientifiques mènent des expériences dans des classes.
Des chercheurs utilisent les progrès des neurosciences en matière d'imagerie cérébrale dans l'espoir de révolutionner l'école. D'où l'émergence d'une nouvelle discipline, la «neuroéducation». Celle-ci consiste, notamment, à optimiser les mécanismes cérébraux permettant d'apprendre mieux. A l'aide d'électroencéphalogrammes, Eric Pakulak, directeur du Brain Development Lab de l'université de l'Oregon, s'est ainsi rendu compte que la capacité de concentration des élèves de maternelle variait selon leur milieu social. Ces recherches ont débouché sur un programme d'exercices spécifiques, destiné aux écoles de l'Etat accueillant des enfants défavorisés. Les neurosciences mettent aussi en évidence le rôle majeur de l'erreur, qui aide à la mémorisation en reconfigurant les réseaux neuronaux, dès lors que l'enfant réalise qu'il s'est trompé.