Une réflexion sur l'institution scolaire en général et sur le questionnement comme approche critique du savoir, à travers des rencontres avec enseignants et pédagogues.
Deux thèmes prédominent dans cette approche de la pédagogie : celui de l'école en général - les rythmes scolaires, les relations avec les instituteurs, le sens des apprentissages - et celui du questionnement incessant comme approche critique du savoir. Au fil de diverses rencontres avec des enseignants, une psychologue, une philosophe, une psychopédagogue, se pose la question de la transmissibilité auprès des éducateurs et des parents de cette «attitude pédagogique» qu'a développée Jacques Duez tout au long de sa carrière.