Sortir du rang

Changer le visage de l'école traditionnelle n'est pas seulement un enjeu pédagogique. C'est d'abord une nécessité démocratique. Comme le disait Célestin Freinet au début du XXe siècle, «un régime autoritaire à l'école ne saurait être formateur de citoyens démocrates». A Liège, en Belgique, une équipe de professeurs expérimente depuis vingt ans un modèle qui repose sur la collaboration, l'autonomie et la citoyenneté active. Ils sont animés par une conviction partagée : l'école doit offrir aux plus jeunes les outils pour comprendre notre monde et pour le transformer lorsqu'ils l'estiment nécessaire.

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